검색결과
  • "대북한 제재 계속 중공서, 한국과 비정치관계 확대 희망"

    【삿뽀로=이수근특파원】「아베·신따로」(안배진태낭)일본외상은 14일 중공이 한국과의비정치적 관계를 확대해 나가기를 희망하고 있다고 밝혔다. 「아베」외상은 이날 하오 삿뽀로에서 방일중

    중앙일보

    1984.04.16 00:00

  • 단산 정약용 천주교 신자냐 아니야

    우리 민족 최대의 학자 다산 정약용(1762∼1836년) 이 천주교 신자인가 아닌가 하는 문제를 놓고 천주교계와 다산연구학자들 사이에 엇갈린 주장을 펴고 있다. 이는 다산학연구와

    중앙일보

    1984.03.12 00:00

  • 일본의 말재주. 일본의 마음

    한일간에 걸려있던 역사교과서 왜곡사건이라는 현안문제가 일본측에 의한 부분적인 수정통고로 일단락 되려는, 바람직하지 못한 조짐을 보이고 있다. 작년 여름내내 두나라 관계를 최고도로

    중앙일보

    1983.07.02 00:00

  • 21개국 교과서가 한자리에

    세계 21개국의 교과서 2천7백22권이 한자리에전시되고있다. 한국출판판매주식회사(대표 여승구)는 1일부터 30일까지 한달동안 세계각국에서 대여받은 교과서를 3층전시실에서 선보이고

    중앙일보

    1983.04.04 00:00

  • 민족긍지·독립심 교육에 크게 도움 정설 아닌 이설을 취한 부분 없지 않아

    민족사의 입장에서 중·고교 국사 교과서를 대폭 개편하는 것은 일본 교과서의 사실 왜곡에 비추어서도 당연한 일이다. 그 동안 국사교과서는 부단히 수정돼 왔지만 식민사관의 잔재가 아직

    중앙일보

    1983.01.04 00:00

  • 한민족과 기술혁신

    1983년 계해년의 새 아침을 맞는다. 여느 때와 마찬가지로 새해 아침 우리는 새삼 새로운 과제와 소망으로 경건한 마음이 된다. 먼저 모든 이에게 건강과 행운을 기원한다. 또 한해

    중앙일보

    1983.01.01 00:00

  • 학문의 기초자료 정리작업 활발

    오늘날 학문중 기초자료의 정리는 곧잘 「빛을 못보는 분야」로 손꼽힌다. 무분별한 실적주의의 시류가 학계 깊숙이 파고 든 점도 무시할수 없지만 학자는 일반적으로 자기의 직접적 연구활

    중앙일보

    1982.12.27 00:00

  • 일 교과서 왜곡파동의 자초지종|일문부성 출입기자들이 「침략」을 「진출」로 오보

    금년여름 일본을 강타한 태풍중에서 그 위력이 가장 컸던 것은 다름 아닌 왜곡교과서열풍이었다. 일본정계와 교육계를 휩쓴 이 바람의 후유증이 채 가시지 않은 일본에서는 요즘 교과서바람

    중앙일보

    1982.11.03 00:00

  • 고려의 비협조덕

    한편 과거 일본에서는 한반도와 대륙침략의 구실로서 1270∼80년대 원과 고려의 일본원정을 들먹이기도 하였다. 즉 원과 고려, 뒤에는 멸망된 남송의 군대까지 동원되어 일본을 공격하

    중앙일보

    1982.10.21 00:00

  • 한국제시 교과서 왜곡 7개항|일, 제정여부 집필자에 일임

    【동경=신성순 특파원】일본 역사교과서의 시정 방안을 논의하고 있는 교과용 도서검정 조사심의회의 사회과부회는 15일 하오 첫 역사 소위원회를 열고 한국이 제시한 「침략」 「토지수탈

    중앙일보

    1982.10.16 00:00

  • 대입학력고사(4) 일선교사가 말하는 과목별작전

    너무 어려운 문제보다도 교과서 중심의 평범하면서도 기초적인 원리를 중점적으로 공부해야한다. 이와함께 요점정리가 잘된 문제집을 선택, 문제풀이로 교과서 내용을 다시한번 정리하는 것

    중앙일보

    1982.10.12 00:00

  • 외국어 교육의 재검토

    83학년도 대학입학 학력고사의 6개 외국어 과목 중에서 일본어를 선택한 수험생이 지난해에 비해 3배 이상으로 늘어났다. 82년에 5·7%였던 일본어 선택이 17·3%로 늘어났다는

    중앙일보

    1982.10.11 00:00

  • 카터 회고록『신의를 지키며』(3)

    「밴스」와「브레진스키」와 나는 마무리 협상을 빠르게 추진하되 우리 쪽의 정상화조건은 일절 바꾸지 않기로 했다. 우리는 등소평이 보낸 공동성명 초안을 거부하고, 우리가 앞서 제의한

    중앙일보

    1982.10.06 00:00

  • 한일관계사의 쟁점 양국학계, 무엇을 어떻게 보나(8)|일본민족은 어디서 왔나(상)|야요이문화는 가야에서 전파된것

    어떤 민족이든 그 민족이 하나의 민족단위로 형성되기까지의 과정이라든가, 또는 하나의 국가체제를 이루기까지의 과정은 대개 문자기록이 있기 이전의 일이므로 오랫돔안 신화나 전설로 구전

    중앙일보

    1982.09.30 00:00

  • 국사

    단편적인 지식보다 힁적인 역사사실을 종적으로 연결, 전체적인 흐름과 역사의식을 갖추도록한다. 따라서 교과서를 완전허 이해하고 기존 출제문제를 풀어 문제유형을 파악하고 철저히 소화해

    중앙일보

    1982.09.28 00:00

  • 일-중공 합작영화『미완의 대국』|동경·북경서 동시에 개봉

    ■…일-중공 국교정상화 10주년을 맞아「스즈끼」(영목선행)일본수상의 중공방문 등 양국간의 교류가 활발한 가운데 최근 양국 최초의 본격합작영화『미완의 대국』이 일본과 중공에서 동시에

    중앙일보

    1982.09.28 00:00

  • 긍지를 주는 신문

    중앙일보는 22일로써 창간 17주년을 맞았다. 그 연륜은 길고 긴 세월은 아니지만 또 짧지만도 않은 시간의 흐름이다. 사람으로 치면 바로 성년을 앞둔 약동의 연륜이다. 중앙일보는

    중앙일보

    1982.09.22 00:00

  • 재미아시아인 수만명 내일 왜곡규탄시위

    【워싱턴=연합】한국및 중국계를 주축으로 한 수만명의 미국거주아시아인들은 18일 미국전역에서 일본역사교과서 왜곡표현에 항의하는 집회와 가두시위를 갖기로 했다. 한국및 중국계 아시아인

    중앙일보

    1982.09.17 00:00

  • 한일관계사의 쟁점 양국학계, 무엇을 어떻게 보나 『고사기』와 『일본서기』하

    "칠지도는 일인이 후세에 전파한 듯" 우리는 다음에 몇가지 예를 더 들어 『일본서기』 가 얼마나 원자료를 왜곡하고, 또는 가공의 이야기를 날조하였는가를 들어 보이겠다. 나량의 석상

    중앙일보

    1982.09.15 00:00

  • 일본말 찌꺼기

    『자신의 언어를 아끼고 가꿀 줄 모르는 민족은 망합니다. 근 3백년 중국대륙을 지배해온 만주족이 나라도 없이 망한 것은 제 말을 잃고 한족에 동화돼버렸기 때문입니다. 오늘날 우리의

    중앙일보

    1982.09.11 00:00

  • 일 문부성·자민당 건물에 화염병 2개씩 던져

    【동경=신성순특파원】7일 저녁 동경시내에 있는 일본 문부성과 자민당본부 건물에 화염병이 던져져 일본 역사교과서 왜곡에 대한 비판이 폭력화할 조짐을 보이고 있다. 일본경찰에 따르면

    중앙일보

    1982.09.08 00:00

  • 한일관계사의 쟁점-앙국학계, 무엇을 어떻게 보나『일사기』와『일본서기』

    우리는 앞에서『고사기』에는「일본부」 란 용어나 기사가 없는데 『일본서기』가 황국주의사장에 의하여「일본부」란 용어를 조작하였다는 점을 얘기하였다. 그러나 지면의 제한상 『일본서기』

    중앙일보

    1982.09.08 00:00

  • 성씨의 고향온양방씨

    『가난하고 의지할 곳 없는 이겨레 어린이들아, 눈물을 함빡 내게로 넘겨다오. 너회를 대신하여 울어주마』 . 일제 민족의 암흑기에 선 이나라 어린이들에게 횃불을 쥐어 준 소년문화 운

    중앙일보

    1982.09.04 00:00

  • 한국관계사의 쟁점-양국학계, 무엇을 어떻게보나『고사기』와 『일본서기』

    요즘 일본 역사교과서의 왜곡문제가 한국민의 분노를 자아내게하고, 나라를 들어 그 시정을 요구하r[ 되었다. 주된 발단은 근세사부분의 몇가지 기술의 왜곡이었으나, 사실은 우리전문가들

    중앙일보

    1982.09.02 00:00